- Cette formation comprend :
- 700 heures d'enseignement théoriques, pratiques et dirigés
- 70 semaines de stage
- 4 semaines de travail personnel
- 10 semaines de congés annuels
- Cette formation s'appuie sur 3 concepts :
- formation d'adultes
- formation par alternance
- formation professionnalisante
- Cette formation est basée sur une pédagogie participative fondée sur le projet professionnel de l'élève. L'emploi de méthodes actives lui permettent :
- de s'impliquer dans sa formation
- de s'auto-évaluer
- d'engager une réflexion sur sa profession
- de devenir un professionnel autonome et responsable
Organisation
pratique de la première année : retour
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La rentrée s'effectue chaque année le premier jour ouvrable du mois d'octobre.
Alternance cours - stage :
Stage le lundi toute la journée et les mardi, mercredi, jeudi et vendredi matin Cours les mardi, mercredi; jeudi et vendredi après-midi
Lieu des stages :
Les stages de première année ont lieu essentiellement
en bloc opératoire et en salle de surveillance post-interventionnelle.
Du fait de l'alternance cours - stage par demi-journée, tous
les stages de première année ont lieu sur Besançon,
au CHU pour la plupart mais aussi quelques-uns en clinique.
Contenu de la formation :
L'enseignement de première année comprend quatre chapitres principaux :
Organisation pratique de la deuxième année : retour en haut de la pageAnatomie, Physiologie, et Pathologies Pharmacologie Techniques Anesthésie et soins post-opératoire selon le terrain et le type de chirurgie
Alternance cours - stage :
- Stage les mercredi, jeudi et vendredi et un mardi sur deux
- Cours le lundi et un mardi sur deux
Lieu des stages :
Les stages de deuxième année ont lieu en bloc opératoire
en particulier pédiatrique, en salle de surveillance post-interventionnelle
lourde ou en réanimation, au SAMU-SMUR.
La moitié des stages de deuxième année peuvent
avoir lieu en dehors de Besançon, soit dans l'hôpital d'origine
de l'élève soit dans un unité présentant une
spécificité particulière
Contenu de la formation :
L'enseignement de deuxième année comprend trois chapitres principaux :
- Anesthésie
- Réanimation
- Urgences
Les
enseignements transversaux :
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Des enseignements transversaux portant sur des thèmes généraux de la profession sont organisés durant toute la formation :
- Hygiène et sécurité
- Vigilances
- La douleur
- Législation hospitalière et professionnelle
- Démarche qualité
- Éthique
- Méthodologie
- Initiation à la pédagogie
- Chaque année de formation est divisée en 3 séquences.
- Chaque séquence fait l'objet d'une validation écrite et anonyme notée sur 20. Elle comporte une épreuve de questions et une épreuve de synthèse d'une durée de deux heures chacune.
- La préparation des sujets (épreuve de questions et épreuve de synthèse) et la correction est assuré par un cadre infirmier anesthésiste enseignant à l’école assisté prioritairement d’un médecin spécialiste qualifié en anesthésie réanimation ou d’un infirmier anesthésiste diplômé d’état ayant participé à la formation de la séquence et choisis par l’école.
- La validation de toute les séquences est obligatoire pour se présenter au D.E.
- Si une note est inférieure à 10 / 20, une session de rattrapage est organisée dans les mêmes conditions, avec le même jury. Le rattrapage porte sur les deux épreuves : questions et synthèse.
- Chaque année, une évaluation clinique sous forme de mise en situation professionnelle est réalisée. Elle est notée sur 40 et validée si l'élève a obtenu une note égale ou supérieure à 20/40. Elle se déroule en secteur d'anesthésie.
- L'évaluation est effectuée par un médecin anesthésiste réanimateur et un infirmier anesthésiste diplômé d’état qui encadrent habituellement les élèves dans ce service. Le jury est proposé par l’école.
- L’évaluation concernera le rôle infirmier depuis la préparation de la salle jusqu'au transfert en SSPI
- Elle est réalisée au cours de la troisième séquence de chaque année :
- En première année, du mois de mai à septembre inclus
- En deuxième année, afin d’éviter le chevauchement avec la MSP du diplôme d’état, elle aura lieu du mois d’avril au mois de juin..
- Un temps est nécessaire après l’épreuve permettant à l’élève de présenter une analyse succincte du cas et de répondre à des questions complémentaires.
- L’évaluation sera véritablement efficace, du point de vue de la formation, dans la mesure où le jury, immédiatement après la MSP, explicite son évaluation . Ceci permettra à l’élève de prendre conscience de ses capacités, de ses limites et des points sur lesquels il devra améliorer sa performance.
- Si la note est inférieure à 20 / 40, une épreuve de rattrapage est organisée pour l’élève.
- La MSP de rattrapage aura lieu dans un autre stage tiré au sort par l’école, parmi les terrains où l’élève a été présent durant sa formation.
La ou les interventions sont choisies par le jury.
Evaluation des
stages
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- L'évaluation des stages est réalisée à la fin de chacun d'entre eux selon les critères définis conjointement par l'équipe pédagogique et des professionnels accueillant les élèves en stage. Ces objectifs institutionnels figurent sur le carnet de stage de l'élève.
- L'évaluation est effectuée en présence de l'élève, durant les derniers jours de stage, par un médecin anesthésiste et un IADE ayant assuré l'encadrement.
- Le stage n'est pas noté mais doit être validé pour se présenter aux épreuves du Diplôme d'Etat
Travail de Recherche
et d'Intérêt Professionnel
- Au cours de la scolarité, un travail individuel d’intérêt professionnel est demandé aux élèves.
- Ce travail a pour objectifs de développer chez chaque élève l'autonomie, le goût de la recherche, les capacités d'analyse, de synthèse et de présentation orale et écrite.
- Chaque élève, individuellement ou en petit groupe, choisira un sujet d'ordre professionnel correspondant à ses objectifs personnels dans une logique de projet professionnel.
- Un membre de l’équipe pédagogique valide et réalise, à la demande des élèves, un accompagnement méthodologique.
- Sa présentation au cours de la troisième séquence de formation de la seconde année est obligatoire pour se présenter aux épreuves du diplôme d'état.
- Il fait l’objet d’une appréciation réalisée par un membre de l’équipe pédagogique et une personne experte choisie par l'élève ou proposée par l'école.
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